约束边缘构件的层数与 底部加强区的层数有关，具体为 底部加强区层数加一层。例如，如果房屋底部的嵌固层及相邻层和转换层及相邻层为加强区，那么在这些加强区里的剪力墙的边缘构件应为约束边缘构件，且约束边缘构件的层数比底部加强区的层数多一层。此外，对于一、二级抗震等级的剪力墙结构，约束边缘构件通常布置在底部
作为教师，难免在课堂上遇到“不在状态”的学生，如何让课堂上处在“边缘”状态的学生回归课堂，使其在课堂学习中，不仅愿意参与，也有能力参与到学习中，且真正学有收获？笔者认为可以从以下三方面考虑： 一是让“因材施教”落地为教学行动。课堂上出现“边缘”人的现象，教师要从自身找原因，反思自己在教学中是否真
